Equipo Directivo

Angélica Zamudio

Directora

Angélica Zamudio Arancibia es profesora de Castellano titulada por la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE) y egresada del Magíster en Educación con mención en Currículum Educacional de la misma universidad.

Cuenta con una extensa trayectoria en educación básica, media y superior, desempeñándose como docente de Castellano y de Lenguaje y Comunicación, jefa de Unidad Técnico-Pedagógica, inspectora general y directora de establecimientos educacionales. También ha ejercido docencia universitaria y, desde 2014, es profesora tutora de prácticas profesionales de Pedagogía en Castellano de la UMCE.

Su formación y experiencia se concentran en gestión y liderazgo pedagógico-curricular, currículum, enseñanza de la lengua y la literatura, metodologías activo-participativas y evaluación del aprendizaje. Realizó una pasantía y especialización en enseñanza creativa de la lengua y la literatura en la Universidad de Alcalá de Henares, España, y ha complementado su formación en planificación de aula, liderazgo, recursos humanos, estrategias para el trabajo en aula con estudiantes TEA y liderazgo desde la perspectiva de género para la Alta Dirección Pública.

Claudia Chible

Jefa de Unidad Técnico-Pedagógica

Claudia Chible Bello es profesora de Educación Diferencial en Trastornos de Audición y Lenguaje y Licenciada en Educación por la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE). Cuenta con un Magíster en Educación Diferencial con mención en Necesidades Múltiples de la UMCE, un Máster Universitario en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera de la Universidad Europea del Atlántico y un Magíster en Gestión Pedagógica-Curricular y Proyectos Educativos de la Universidad Andrés Bello.

Su trayectoria se ha desarrollado principalmente en educación diferencial, inclusión educativa, gestión pedagógica y Programas de Integración Escolar (PIE). Ha trabajado como especialista en apoyo a estudiantes con Necesidades Educativas Especiales permanentes y transitorias, incluyendo estudiantes sordos y con trastornos del lenguaje y la comunicación.

Cuenta además con experiencia en docencia universitaria de pregrado y postítulo, particularmente en Educación Diferencial, necesidades educativas especiales, adecuaciones curriculares, trastornos del lenguaje, diversidad e integración escolar.

Ricardo Bravo

Inspector General

Ricardo Héctor Bravo Lepe es Profesor de Francés y Licenciado en Educación por la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE) y Magíster en Educación Inclusiva por la Universidad Central de Chile. Cuenta además con especialización en Ciencias Sociales, Psicoanálisis y Prácticas Socioeducativas de FLACSO Argentina y un Diplomado en Liderazgo Educativo de la Universidad de las Américas.

Su trayectoria se ha desarrollado principalmente en educación, inclusión e interculturalidad.

Cuenta también con experiencia en docencia universitaria, diseño de programas educativos interculturales, enseñanza de español a personas migrantes y refugiadas y desarrollo de entornos de aprendizaje. Ha ejercido docencia en la Universidad Central de Chile, Universidad Santo Tomás y Universidad Andrés Bello, además de desarrollar proyectos educativos y de acogida para población migrante.

Pablo Aroca

Inspector General

Pablo Antonio Aroca Cáceres es Abogado por la Universidad SEK y Profesor de Educación Física por la Universidad Católica del Maule, con especialidad en Fisiología Deportiva. Cuenta además con diplomados en Derecho de Aguas e Inteligencia Artificial por la Pontificia Universidad Católica de Chile.

Posee más de 22 años de experiencia en educación pública, con trayectoria en docencia, gestión educacional, convivencia escolar, orientación y vinculación territorial.

Su experiencia se complementa con el ejercicio jurídico independiente, especialmente en materias de Familia, Civil y Laboral. Su trayectoria integra gestión educacional, convivencia escolar, liderazgo institucional, resolución de conflictos, mediación, vinculación territorial y trabajo interdisciplinario.

Maritza Mamani

Orientadora

Maritza Mamani Leal es Profesora de Historia y Geografía por la Universidad Raúl Silva Henríquez. Cuenta con una Especialización en Relaciones Internacionales Económicas de la Universidad de Chile, un Postítulo en Orientación Educacional y Consejería Vocacional de la Universidad Raúl Silva Henríquez y un Magíster en Educación con mención en Orientación Educacional y Consejería Vocacional de la Universidad de Santiago de Chile.

Su trayectoria se ha desarrollado principalmente en orientación escolar, consejería vocacional, validación de estudios y derivaciones a redes.

Ha complementado su formación con perfeccionamientos relacionados con participación, comunicación y motivación del profesorado; vínculo entre familia y escuela; convivencia escolar; violencia escolar y familiar e intervención y mediación.

Jorge Negrete

Coordinador de Convivencia Educativa

Jorge Negrete Escobar es Licenciado en Historia y Ciencias Sociales y Pedagogo Social por la Universidad ARCIS. Cuenta además con un Diplomado en Convivencia y Mediación Escolar de la Universidad Andrés Bello.

Su trayectoria combina la docencia, la convivencia educativa, la participación estudiantil y el trabajo en contextos de educación formal, semiformal y no formal. Su experiencia y formación en convivencia abarcan especialmente la resolución de conflictos, la mediación, las prácticas restaurativas, la prevención, el clima socioemocional, el trabajo colaborativo y la generación de espacios de respeto y diálogo.

Cuenta además con experiencia y formación en el ámbito artístico y musical, particularmente en percusión, área que ha integrado a su trayectoria educativa mediante talleres y participación en agrupaciones artísticas.

Dante Parra

Curriculista

Dante Parra Pinochet es profesor de Castellano y Licenciado en Educación por la Universidad Católica Silva Henríquez, egresado del Magíster en Literatura Chilena e Hispanoamericana de la Universidad de Santiago de Chile y Máster en Gestión Educacional de la Universidad Europea de Madrid.

Su trayectoria profesional combina la docencia con la gestión y la asesoría técnico-pedagógica. Su formación incluye estudios en evaluación para el aprendizaje, reforma educacional y formación de instructores en habilidades y técnicas de enseñanza-aprendizaje. Fue además docente de la Universidad Bernardo O’Higgins en «Habilidades Lingüísticas».

En el ámbito de la gestión curricular cuenta con experiencia como asesor técnico-pedagógico y Jefe Técnico Comunal del Departamento de Educación de Estación Central, con una trayectoria vinculada al acompañamiento técnico-pedagógico, el currículum, la enseñanza del lenguaje y la gestión educacional.

Paola Auseche

Coordinadora del Programa de Integración Escolar (PIE)

Paola Andrea Auseche Rizo es fonoaudióloga por la Universidad del Valle, Colombia, y cuenta con una Especialización en la Enseñanza de la Lectura y la Escritura de la misma universidad. Su formación se ha ampliado en neurociencias de la educación, enseñanza de la literatura infantil, primera infancia, pedagogía por proyectos, vínculo educativo, diversidad de género y sexual y habilidades sociales asociadas al espectro autista.

Su trayectoria profesional está especialmente vinculada a la educación inclusiva, la fonoaudiología, el lenguaje y el acompañamiento de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales. Cuenta con experiencia en evaluación, diagnóstico y tratamiento fonoaudiológico, asesoría de lenguaje, formación de docentes y acompañamiento de procesos de inclusión de niñas, niños y adolescentes.

Cuenta con experiencia en docencia universitaria en la Fundación Universitaria Autónoma de las Américas, donde impartió Competencias Comunicativas, Competencias Básicas, Desarrollo de Competencias Socioculturales y Fonoaudiología. También fue docente en la Universidad Tecnológica de Pereira, impartiendo Construcción y Didáctica del Lenguaje Escrito III en el Programa de Pedagogía Infantil.